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三歲學琴提升智能
1997年加州大學（University of California Irvine）的研究結果發現，三歲幼兒學習半年鋼琴後，圖像思考能力 (Spatial – Temporal Reasoning) 高了34%。圖像思考能力是量度智商的一個項目，換句說話說，幼兒在三歲時學了鋼琴後，智商(IQ) 亦會提升。

三歲幼兒如何能成功及愉快地學琴
課程設計參照該研究方法編寫，從幼童的興趣出發，以多元化的音樂活動、遊戲和節奏樂器來輔助鋼琴學習，更配合音樂治療中採用的多重感官刺激理論 (Patterned Sensory Enhancement)，使幼兒能更專注，學習技巧同時，享受音樂帶給他們的樂趣。
經過十多年的經驗，課程已重新編整，更切合台灣幼兒須要，閱譜彈琴時間大約十分鐘，其他時間會按小朋友喜好以不同樂器設計音樂活動，幫助他們學習簡單樂理，亦包括聽音，唱名，唱音，辨音，拍子節奏，鞏固閱譜能力等等。
(註一)
美國加州大學同一隊包括心理學家，腦科專家和音樂學者的研究人員所做的跟進研究顯示，兒童學習鋼琴後其數學運算能力亦顯著提高。 香港的中文大學亦曾於1998年作出研究，發現學生在12歲前接受了最少六年的器樂訓練的(大部份學習鋼琴)，其詞彙記憶能力比沒有訓練的平均高出了17%。而蘇格蘭於1994年的一項研究也顯示音樂訓練可提高閱讀能力。
(註二)
科學研究顯示，人類腦袋的發育在三歲時已達到百分之九十，而早期的音樂訓練能對腦部產生有效的刺激作用，促進大腦的成長，提升圖象思維能力，亦有助於左右腦功能的平衡發展，對言語發展、數學及邏輯思維均有幫助。由於學習樂器本身要求幼兒在專注、肌能活動，手眼協調，情緒控制及記憶上都要作相應的配合和練習，因此，早期的鋼琴訓練亦有助該等能力的發展。

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